Résumé
Les enseignements se sont interrogés depuis longtemps sur la perte de mémoire religieuse des élèves. La capacité des futurs citoyens de circuler dans la culture et la patrimoine français et universel en est appauvrie. Connaître les religions à travers l’histoire, la littérature, la philosophie et l’art, c’est augmenter sa capacité de jugement et de discernement face aux grands choix de la vie. Le rapport Debray a bien posé les conditions d’un enseignement du fait religieux dans l’École de la République.
Dans cet opuscule, un rabbin, un universitaire chrétien, un recteur d’Académie prolongent ce Rapport pour suggérer, chacun à leur façon, comment le meilleur des traditions religieuses peut enrichir l’éducation citoyenne, dans la tolérance et le respect de toutes les consciences. Un enjeu crucial d’intégration.
René-Samuel Sirat est rabbin, directeur de Chaire à l’Unesco.
Philippe Capelle est philosophe à l’institut Catholique de Paris.
Dalil Boubakeur est recteur de la Grande Mosquée de Paris.
Philippe Joutard est recteur d’Académie, professeur d’université.