Résumé
Ouvert à une société multiculturelle, l’enseignement catholique
fait de plus en plus partie, pour l’opinion publique, du paysage
scolaire pacifié. Il est pourtant confronté à plusieurs questions
d’importance (afflux des demandes d’inscription, mixité sociale,
gestion de l’immobilier). Participant au service public d’éducation,
l’école catholique est aussi pleinement une institution de l’Église,
un « lieu ecclésial d’évangélisation ». Sa réponse anthropologique
passe par une éducation à la liberté, et la mise en oeuvre d’un
projet éducatif « dans lequel fusionnent harmonieusement la foi,
la culture, la vie ». Sa mission l’appelle à intégrer la question
religieuse et la vie de foi dans la formation qu’elle offre, en sachant
distinguer les attentes et les réponses à donner.
Dans un contexte d’évolution socioculturelle incertaine, l’école
catholique est appelée à s’interroger sur son identité et sa raison
d’être. À retrouver ainsi une nouvelle conscience d’elle-même
et de son action. Relever ce double défi, anthropologique et
missionnaire, exige au coeur des établissements la présence d’une
communauté chrétienne, centrée sur le Christ et qui témoigne de
la joie de croire. C’est pourquoi cet ouvrage offre quelques pistes sur
l’école comme lieu d’expérience chrétienne et d’accompagnement de
la foi.